1. 記述問題に不安を感じる受験生の皆さんへ
広島国語屋本舗現古館 館長の小林です。
２０２６年度広島県公立高校入試が終了いたしました。
試験問題そのものについてはテレビ放送や新聞による公表をご覧いただければと思いますが、記述解答について、模範解答とずれた表現を不安に思う受験生の皆さんも多いと思います。
そこで、考えられる別解や許容される解答についてお伝えしようと思います。
2. 大問二・文学的文章の採点ポイント
問１（4点）
二週間が過ぎれば、子猫の正式な迎え主になれると思い、待ち遠しく感じたから。（37字）
「早く二週間が過ぎないかな」と、「私」が思った理由を問う問題です。
「二週間」は、保護猫を正式に引き取るかどうかを決めるトライアル期間を指します。
以下の二点をおさえていると完答となります。
①二週間過ぎることと、子猫を迎え入れられるようになることがつながるように書けているか
②期待、待ち遠しい、楽しみなど、子猫を迎えることを心待ちにしていることが伝わるように書けているか
「子猫と早く正式な家族になれることを期待したから」などと言い換え可能です。
ただし、「二週間が過ぎると、子猫の正式な迎え主になれると思ったから」のように、②の心情語にあたる表現がなければ減点を受けることが考えられます。
問３（3点）
姉妹関係の不可解で複雑な思いは、割り切れなくてもいいんだ（28字）
エピグラフの効果を問う問題です。
問いそのものは難解に見えますが、波線部Aと同様の表現が本文終盤にも登場することには気づけるでしょう。
「それでいいんだ」の「それ」が指示する内容を具体化し、目的語を補う形で解答を構成します。
空所補充問題では前後に誘導が含まれるので、【生徒の会話文】を解答を構成するヒントだと捉えられるかがポイントです。
「それ」は「きれいになんか、割れない気持ち」を指しているわけですが、では、「私」が「きれいに」「割れない気持ち」を抱えているのは、何に対してでしょうか。
年子の「姉」に対して、ですよね。
「私のやることなすことにケチつけて、自分のいいように事を運んで、得意がっている」ところを疎ましく感じもするし、子猫の命名における姉の提案を「ムカつくけど～ひねりが利いていてオシャレな感じが」したりもします。
嫉妬と尊敬を半ばする複雑な心情を、年齢が一つしか違わないがゆえに、より深く感じてしまうのです。
空所の前後を確認すると、【姉の言動を見聞きした妹が、( Ⅰ )と思えた】とあるので、「割り切れない思いを抱えていたとしても、姉のことが大好きであることには変わりないと思えた」という趣旨で構成していても正答となるでしょう。
以下の要素が含まれていれば正答となります。
①「それ」が指す「割り切れない気持ちを抱えること」について書けているか
②「割り切れない気持ちを抱えている現状への肯定」「複雑な思いと併存しうる姉への愛情の自覚」、どちらかの方向性でまとめられているか
問４(２)Ⅱ（2点）Ⅲ(３点)
Ⅱ：上手に割るコツを知っていて、ていねいに、均等に（23字）
「姉がチョコを割る場面」についての問いです。
「どのように」割るのかを示す言葉で終わる必要があります。
「割るコツを知っていて、上手に」という風に、「ていねいに、均等に」に当たる語句を「上手に」に集約できていれば、解答として許容されるでしょう。
Ⅲ： 自分にも相手にも求めてしまう「そうでなければならない」という凝り固まったルールを壊してみよう（46字）
チョコを勢いよく割るという姉の行動に含まれる意図を、【文章A】から読み取ることを求めています。
真面目な性格がたたり、自他ともに厳しく接してしまう自身の性格を自省しているのが【文章A】の場面です。
「凝り固まった自分のルールを、ここでちょっと割ってみよう」とあるように、この行動は姉にとって、妹への歩み寄りでもあります。
「本当は優しくしたい」妹が、チョコを割るのに苦戦をしている。
それを見て、姉は自分のこだわりから降り、「きれいに割れなくたっていいじゃん。みんなで食べれば、美味しいのは変わらないよ」と、自ら変わった姿を示したのですね。
「チョコを勢いよく割ること」が、「姉が自らの殻を破ること」だと示せているかどうかが評価の中心です。
「妹に本当は優しくしたい」を主軸に置いて解答を構成してしまうと、「チョコを勢いよく割ること」という行為に含まれる意図の説明にはならないため、誤答となります。
3. 大問三：論理的文章の採点ポイント
問２（4点）
頭の中の現状把握をして、どうするのがよいか自分の進む方向を指し示すような働き。（39字）
「メタ認知的モニタリング」と「メタ認知的コントロール」についての定義は傍線部の直前にありますので、それをつなぐ作業になります。
【「わかった」「わからない」のような、頭の中の現状把握をする働きを、特に「メタ認知的モニタリング」と呼んでいます。】
【このとき、自分の進む方向を指し示すような頭の働きは、「メタ認知的コントロール」と呼ばれています。】
本文そのままの表現となっていなくても、
①現状を把握する
②それに基づいて方向性を判断する
という意になっていれば正答となります。
問３(2) （6点）
誤りのない正確な表現でなければ、絶対に相手には伝わらないと述べているのに、そう考える理由として挙げている出来事の内容が、誤りのない正確な表現でなくても、伝えたいという思いで相手に伝えられたというもの（99字）
百字という字数に気後れせず、主張と具体例との齟齬を指摘できていれば正答となります。
以下の三点が揃っていれば、字数の短さは気にしなくてよいでしょう。
①「西田さん」の主張：人に何かを伝える際には、正確な表現で伝えることが最も重要だ
②「西田さん」の挙げた具体例：正確な表現で伝えなくても熱意で思いが通じた
③①と②が矛盾している
ただし、「主張と、理由として挙げた具体例が矛盾」というように、抽象化した内容のみを記述してはいけません。
あくまで「西田さんの意見文へのアドバイス」をするので、具体的な内容の指摘がなければ、誤答とは言えないまでも、大幅な減点があると考えてください。
4. 大問四：古典の採点ポイント
問２（3点）
夢に摩利支天が現れ、自分を祭れば宝物を望みどおりに得られると告げることが三夜続いたこと。（44字）
「かく」という指示語を具体化する問題です。
直前に【已然形＋ば】という因果関係を示す言葉があります。
夢で摩利支天が語った内容も勿論必要ですが、それが【三夜までうち続きて同じ様に見え】たからこそ、親しい知人に語ったのです。
以下の三点をおさえたいところです。
①三夜
②夢の中で
③摩利支天が自分を祭れば思いのままに宝を与えると語ったこと
ただし、配点が３点である以上、③の要素に最も配点が割かれるはずで、①の要素は重要視されない可能性が高いと考えられます。
問４（3点）
朝廷に仕える身として清らかでありたいと願い、貧しさを厭わないと考えていたから。（39字）
傍線部直前の「花山院右大臣」の発言をまとめる問題です。
【朝に仕へる身は、清きを願ひて貧しきを厭はず】(意訳：朝廷に仕える身としては、身辺が清らかであることがよいのであって、我が身の貧しさは問題ではない)
以下の要素が含まれていれば正答となります。
①朝廷に仕える身として、
②清貧をよしとしているから
「朝廷に仕えている以上、過度な贅沢は褒められるべきではないと考えている」
「分不相応な財産をもつことは朝廷に対して不敬だから」など、意訳になっているものも正答になります。
言い換えを行うと、２４字でまとまるので、字数を過度に気にする必要はありません。
いかがだったでしょうか。
上述のように、模範解答の表現と異なる表現を用いているからといって、必要以上に不安に思う必要はありません。
高校の先生方は、必ず各校真っ当な採点基準でもって、適切な採点を行ってくださいます。
表現が異なっていても、意味が一致しているなら、それは正答です。
ここに国語の自己採点、自主学習の難しさがあるわけですが、それはまた別の機会にお伝えいたしましょう。
今日、広島県公立高校入試を終えた皆さんは、既に人事を尽くして天命を待つ段にあります。
あとはどっしり構えて、高校での学びがより豊饒なものになるように、準備を進めて参りましょう。
お疲れさまでした！
【出典一覧】
令和８年度広島県公立高等学校入学者選抜 一般学力検査問題 国語採点基準
「チョコレート・ピース」青山美智子
「読めば分かるは当たり前？」犬塚美輪
「落栗物語」